跟心理老师聊到个真实发生的故事：A机构负责人，因为上级检查需要建设心理辅导教室，让这位业内老师帮忙借个“破解”的心理测评系统应付一下检查。

（具体见朋友圈信息：

A机构业务负责人，找心理老师，商讨辅导教室评估检查的事情，提出能否借个破解版的心理测评系统，应付一下检查。

心理老师以为对方开玩笑，没忍住笑出声来，看其眼神，那确定是认真的。

对方说，搞了这么多检查，多数用不起来，现在弄的这些辅导室，有个破解版就足够了。

我听后也笑了，之后觉得老油条就是老油条：配置心理测评系统后，如果不用，弄个破解版的足够了，只需来检查的时候，能跑起来就可以了。）

我们知道，心理测评系统运用到教育系统内，主要为团体评估或心理档案建设用。在现实情况下，这一有利于学校长远发展与学生身心健康的举措，各方面条件的限制，也未必能真正落实到位。

自上而下的评估检查、硬性要求配置的心理设备（包心理测评系统），跟其他评估检查一样，在教育评估还是以某指挥棒为圣旨的现实条件下，大不了类似于“鬼子来了”一样。来了就好好准备，过去了以前干啥还要干啥。

这种情况下，有学校负责人找到心理老师帮忙找个“破解版”的心理测评系统也就不足为奇了。

以前的心理沙盘日记也写过，有位开大车的亲戚，遇到某学校快来检查时，将另一个学校的心理咨询室设备“借用，让他帮忙运过来并安装起来的情况。这种心态跟找个破解版的心理测评系统来应付检查是一样的。

只是“借用”心理设备应付检查大约发生在八年前，现在还能遇到寻找破解版心理测评系统来应付检查，也是让人开眼界了。这是因为：

一）学校负责人出面，反映了整体学校不会重视心理健康教育与心理干预，甚至压根就不会相信心理学的作用。

二）破解版的心理测评系统即便是找到了，学校在使用时，要不要承担法律风险呢？

三）能够被破解的心理测试系统，一定不是网络版的，因为网络版的除非不联网，一旦联网软件开发商家只要有心多数会知晓。

其实在我听完这个信息后，心想还不如到某宝购买套几百元的心理测评系统，虽然价格低，也未必好用，但总归不承担法律风险。

当然如果压根不用，弄个图标或图片放到桌面上也行，跟破解版的心理测评系统功能是一样的。