老师应该怎样用好心理沙盘游戏呢？

这前几天关注我们的几位幼儿园老师，其关注点都是希望通过培训班来让自己具备使用心理沙盘游戏，Zui终帮助孩子解决问题的能力，这种想法是不错的，但很大程度上又是脱离现实的。

从心理沙盘游戏技术的使用来讲，一般可以分为三个阶段的功能：

（1）  纯粹玩玩阶段。心理沙盘游戏是一个辅助工具，要发挥心理沙盘游戏的功能，要看操盘者心理咨询师的功力。

市面上很多心理咨询师都是考证的咨询师，这个大家都懂的，给钱必过。他们经常会宣传，心理沙盘游戏可以处理焦虑、多动、抽动等等这样、那样的问题，这是本来也对，但错就错在绝大多数的考证心理沙盘游戏咨询师还远远没有这个能力。他们的能力尚处在在玩玩阶段，处于照顾孩子玩玩具那个阶段。纯粹玩玩有没有用呢？有的！孩子们玩玩心理沙盘游戏，可以让心情变得更舒畅、美丽，释放情绪压力。但是如果缺乏引导，孩子很容易就会玩腻，就像跟家里的玩具一样，Zui后总会随手扔一边去了。

（2）纠正纠偏孩子情绪、性格、行为问题的阶段。这个是有真材实料的心理沙盘游戏咨询老师能够做的事，这些老师一方面有非常扎实的理论基础，另一方面也是更重要的是，他们有非常丰富的实践经验，所以他们能够帮孩子们处理一些情绪、性格、行为等问题。李守龙家庭心理沙盘游戏，就是按照这个标准来开发的，我们设定了5大心理沙盘游戏作业，帮助孩子纠正纠偏情绪、性格和行为方面的问题。当然我们的心理沙盘游戏作业也不是无所不能的，我们对应的仅仅是一些孩子日常生活中常见的问题、发展过程中的问题。

（3）治疗阶段。这个是医生在医院里做的事，社会上具备了这个能力的心理咨询师，是可遇不可求的，你就不要想太多了，真有这个能力，也不会到社会上去做咨询服务工作。

幼儿园的老师应该怎样学习心理沙盘游戏呢？

首先，去上培训班是可以的，但是你必须要做好预算准备。初级、中级···，加上差旅食宿至少得两万以上，并且上完课，只是代表了你懂得了心理沙盘游戏的使用流程，并不代表你具备纠正纠偏孩子情绪、性格、行为问题的能力，就更不要说治疗能力了。要达到这样的能力，还得你现实个案中摸爬滚打以及不停地学习几年。

其次，如果不想花冤枉钱怎么办？因为幼儿园老师接触的小孩通常都是正常孩子，虽然有一些孩子的情绪、性格、行为问题比较突出，但是只要没有达到症状病情程度，那么实际上是可以通过自学心理沙盘游戏技术来解决，另外再通过自己不断的实践以及学习，也是可以达到第二阶段的能力的。

Zui后，我也给这些老师推荐了我们的家庭心理沙盘游戏，8300元，按照我们心理沙盘游戏作业手册直接可以带着孩子做心理沙盘游戏作业，相当于入门阶段。经过一段时间的沙盘作业，便能帮助孩子纠正纠偏固定的几类性格、情绪、行为问题。另外在我们的指导下，老师们还可以得到更好的成长，帮助孩子们解决更广泛的问题。