医院工作的老师自己就熟练的操作起心理测评软件了

医院工作的老师自己就熟练的操作起心理测评软件了

某医院按照医护使用流程，搭建的李守龙心理测评软件量表编辑功能后台开放，一目了然，信息科工作的老师一看就会了，不需要有心理量表方面的知识。

上周，成都某医院的蓝老师，申请试用李守龙心理测评软件。试用申请流程走完后，第二天上午我方技术远程协助蓝老师，将医院版的心理测评软件安装到本地。

同时留给蓝老师一些使用视频与技术文档，没有做系统的培训与指导。虽然起初也希望我们讲得更详细一点，只是由于周日，都有安排了，而他们单位周一就要迎接某项检查，他只能自己摸索熟悉。

期间，蓝老师问询了他们单位某科医生关注的“问卷自定义”功能中的计分与常模设置。原来蓝老师是信息科的，心理不是他的专长。

由于是周日，没有及时看到消息并回复，等到回复蓝老师的时候他说，自己已经明白是怎么回事了，“目前没有问题了，已经成功导入了个新问卷，提交前端做了测试。整个软件的使用很符合我们使用习惯……”

后来了解到，该单位需要信息科老师，熟悉软件后教会科室医生。安装软件对信息科的人没有问题，他们担心的就是使用过程中问题。由于李守龙心理测评软件是按照医护使用逻辑搭建的，信息科的人一看就明白，如何后台设置，如何指派量表到前端。特别在量表编辑功能，看似很心理化，但符合试题的组成模式——因为谁都做过考试试卷，所以有没有心理量表方面的知识并不重要。

现在看，蓝老师对心理测评软件，已经没有操作障碍了。而这一切都是蓝老师通过自己的摸索，没有我们指导的情况下完成的。